Vous n’êtes toujours pas inscrit dans une filière de l’enseignement supérieur ? Pas de panique. Nombre d’établissements vous sont encore accessibles.

Où s’inscrire en juillet - août sans le bac

Retenter sa chance
Chaque année, moins de 15 % des candidats ratent le bac, toutes filières confondues. Redoubler votre terminale est alors le choix le plus judicieux parce que le bac est quasiment obligatoire pour pouvoir entamer des études supérieures. En outre, en redoublant, sachez que vos chances de réussite sont multipliées par deux.
Si vous voulez refaire une année dans la même filière mais souhaitez changer de lycée, adressez-vous au rectorat, qui vous proposera une affectation dans la limite des places disponibles et en fonction de votre livret scolaire.
Deuxième hypothèse : vous voulez opter pour une autre spécialité dans votre filière de bac. La demande est à formuler auprès de vos profs.
Si vous envisagez de vous inscrire dans une autre filière de bac, vous devez vous adresser à vos profs et au chef d’établissement. Renseignez-vous auprès du service des examens de votre académie pour voir dans quelles conditions vous pouvez être dispensé de certaines épreuves anticipées. Par exemple, un ex-élève de S allant en ES ou en L peut éviter de repasser les épreuves d’enseignement scientifique.

Préparer une capacité en droit
Accessibles notamment aux jeunes âgés de 17 ans au minimum, ces deux diplômes en deux ans permettent d’intégrer l’université sans avoir décroché le bac. La capacité en droit se prépare dans une cinquantaine d’universités. Elle donne une équivalence pour s’inscrire en première année de licence de droit ou de DUT (diplôme universitaire de technologie) carrières juridiques. Mais attention, en première année, le taux d’échec atteint pres­que 80 % !

Intégrer une école ou une STS
Un grand nombre d’écoles, surtout privées, inscrivent des élèves qui ont échoué au bac. Choisissez la vôtre avec discernement : une plaquette luxueuse n’implique pas que l’école soit de qualité ! Pour vous aider, reportez-vous à l’article "Choisir son école privée".
Pour préparer un BTS (brevet de technicien supérieur), il n’est légalement pas requis d’être titulaire du bac, même si la plupart des établissements l’exigent. Seuls quelques lycées privés hors contrat acceptent des candidats qui n’ont que le niveau bac. Ils proposent une centaine de spécialités de BTS, dans les secteurs agricole, industriel ou tertiaire. Mais soyez vigilant ! Avant de vous inscrire dans ces établissements, essayez de vous renseigner sur les taux de réussite qu’ils enregistrent au BTS.
En moyenne, les STS privées sous contrat décrochent les meilleurs résultats au BTS, suivies par les STS publiques et, enfin, les écoles privées hors contrat. Et moins une STS est sélective à l’entrée, plus ses résultats à l’examen final sont médiocres…

Des filières sans le bac
Dans certains secteurs, le fait de ne pas être titulaire du bac ne constitue pas forcément un handicap. Ainsi, si vous vous destinez à la vente, vous aurez le choix entre une centaine de formations qui recrutent sans ce diplôme. Citons notamment les IFV (instituts des forces de vente), qui dépendent des chambres de commerce et d’industrie et forment des professionnels de terrain. De même, si vous envisagez de vous tourner vers une formation dans le domaine artistique ou sportif – BEES (brevet d’État d’éducateur sportif), école d’arts appliqués… –, vous serez admis en priorité selon vos talents et votre motivation.

Consulter le dossier complet sur l'Etudiant

Quels changements ou développements vous attendent au lycée en 2009-2010 ? Comme chaque année, le ministère de l’Education nationale a concocté une circulaire de rentrée dans lequel il donne ses consignes aux agents de terrain (recteurs, inspecteurs d’académie, chefs d’établissement…).

La réforme du lycée professionnel généralisée
Les plus grands bouleversements concernent surtout le lycée professionnel avec un objectif : "lui rendre ses lettres de noblesse". La réforme de la voie pro doit être généralisée à la rentrée 2009. Ses principales mesures restent la mise en place d’un bac professionnel en trois ans (contre quatre actuellement) et l’intégration de l’accompagnement individualisé dans l’emploi du temps des élèves en difficulté, des élèves qui veulent bénéficier de passerelles (vers une autre série de bac pro ou vers la voie générale et technologique) ou des élèves ont un projet d’études supérieures. Le développement durable et l’histoire des arts prennent de l’ampleur dans les nouveaux programmes.

L’orientation comme problématique principale
La grande nouveauté reste le développement du service d’aide à l’orientation proposé en partenariat avec l’ONISEP. Celui-ci se compose d’un n° de téléphone (0.810.012.025, coût d'un appel local) et d’un site Internet ( http://www.monorientationenligne.fr ). Les élèves bénéficieront en outre d’un outil intégré à l’ENT (environnement numérique de travail) des établissements pour s’informer, dialoguer, suivre leur projet d’orientation.
Le ministère généralise également le parcours de découverte des métiers et des formations. Au lycée, ce parcours inclut la visite d’un établissement d’enseignement supérieur, des entretiens personnalisés d’orientation (menés par le professeur principal avec le concours possible du conseiller d’orientation psychologue) et le dispositif d’orientation active.
Enfin, il est prévu une sorte de quota pour l’accès aux classes préparatoires. Le ministère demande ainsi que 5 % au moins des élèves de terminale de filière générale dans chaque lycée dépose un dossier d’inscription en prépa.

Des stages d’anglais pour les volontaires
Le ministère veut améliorer la pratique des langues vivantes. Il va donc développer les stages d’anglais oral intensif gratuits proposés pendant les vacances depuis le mois de février 2009. Si les stages sont encadrés prioritairement par des professeurs volontaires, les étudiants étrangers, les personnes natives de pays anglo-saxons, les assistants étrangers, etc. peuvent offrir leurs services sur le site de recrutement en ligne : www.recrutlangues.education.fr .

Une main tendue vers les élèves handicapés
Le ministère met en place au lycée un enseignement de langue des signes française (maximum deux heures par semaine).

Entrée en piste des 5000 médiateurs de la réussite
Xavier Darcos, le ministre de l’Education nationale, en avait parlé lors de la présentation de son programme pour 2009. 5000 médiateurs de réussite scolaire sont recrutés sous contrat aidé par les établissements. Leur mission : se rendre au domicile des jeunes peu assidus pour rencontrer les familles et les faire revenir à l’école. En janvier, cette mesure a créé le débat, alors que 13.500 postes doivent être supprimés à la rentrée 2009…

Le cahier de texte numérique à l’essai
Le ministère a donné pour consigne d’expérimenter puis de généraliser le cahier de texte numérique dans l’ensemble des académies. Cette mesure s’inscrit dans un chapitre plus large sur le développement de l’accès aux technologies numériques, à tous les niveaux d’enseignement.

La santé des élèves et la lutte contre les discriminations en vue
Le ministère a livré ses consignes pour ce qui se passe hors des murs de la classe. Attendez-vous donc à (re)voir la campagne d’affichage "Parler de sa différence" pour lutter contre l’homophobie. Elle sera complétée par une ligne téléphonique Azur (prix d’une communication locale) : 0810.20.30.40. Dans tous les lycées publics et privés sous contrat (volontaires), des distributeurs de préservatifs devraient également être installés à la rentrée.

Bonnes vacances et bonne rentrée !

Lire l'article sur http://www.letudiant.fr/etudes/lycee/ce ... 13698.html

Une série noire ! Lors de la session 2009 dont les écrits se sont achevés le 24 juin, plusieurs erreurs ont été repérées dans des sujets du bac. En mathématiques-informatique terminales L (littéraires) et en sciences de l’ingénieur, filière STI, les candidats ont été prévenus rapidement, pendant l’épreuve. Mais c’est en physique-chimie série S qu’il risque d’y avoir le plus de réclamations : une erreur d’échelle sur un schéma et une coquille ont été décelées. Problème : nombre de candidats ne l’ont appris que quarante cinq minutes avant la fin de l'épreuve (qui durait trois heures), et certains n’auraient pas été prévenus du tout !

Fuite. Pour l’épreuve d’histoire-géographie des séries générales (S, L et ES), qui a également connu un "bug", il en été autrement : le sujet prévu a été purement et simplement remplacé à la dernière minute ! Explication : il y aurait eu une fuite la veille, dont les réseaux sociaux sur le Net se seraient dès lors fait écho… Situation déstabilisante pour les élèves, surtout s’ils étaient déjà en train de plancher sur els sujets initiaux depuis un quart d’heure pour certains, voire bien plus dans certains centres d’examens.

"Sans conséquence" ? Concernant l’épreuve de physique chimie, le Ministère s’est fendu d’un communiqué pour apporter des précisions. Jugeant cet incident mineur, il précise qu’il sera sans conséquence pour les candidats. Les correcteurs, comme habituellement dans ce type de situation, reçoivent des consignes adaptées pour la correction des copies.

Une démarche qualité fiable, pas infaillible. La présence de coquilles dans les sujets du bac n’est pas nouvelle en soi et, le plus souvent, elles demeuraient minimes. Mais leur nombre est particulièrement marquant lors de la session 2009, surtout lorsque l’on sait que, sur la région parisienne, le bac est certifié "ISO 9001 : 2000", une norme de qualité officielle obtenue en 2007 par le SIEC (Service interacadémique des examens et concours). Tous les processus et les outils de contrôle mis en place sont donc sensés garantir une qualité de service évaluable et évaluée. Ainsi, chaque sujet du bac est testé par des professeurs qui passent l’épreuve à la place des élèves. Le sujet est ensuite validé par un inspecteur général et un universitaire. Une démarche sensée diminuer les couacs, que Stéphane Kesler, directeur de la Maison des examens appelle les "alertes sujets",… mais apparemment pas les supprimer.

Le bac 2009 en chiffres
> 622.322 candidats
> 4428 centres d’examen en France
> 149.500 correcteurs et examinateurs (5 € d’indemnisation par copie corrigée ; 37,93 € pour 4 heures d’interrogation orale)
> 4 millions de copies.

Source : L'Etudiant

La "fin d’une période haussière ?" C’est sous ce titre prudent que les résultats de l’enquête 2009 sur l’insertion des jeunes diplômés des écoles membres de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) ont été rendus publics mardi 23 juin 2009. De fait, la situation globale de ces diplômés en juin 2008, mesurés donc aux débuts de la crise, reste "plutôt favorable". Mais comme prévu, après une progression constante depuis 2003, tous les indicateurs d’insertion marquent le pas. Le taux net d’emploi passe ainsi de 95 % en 2007 à 95 % en 2008. Mêmes tendances à la baisse pour les salaires bruts annuels d’embauche (32 670 € contre 33 570 €) et la part de CDI (79,7 % contre 85,4 %).

En attendant les effets de la crise…
"Les pessimistes estimeront que c’est le début d’une baisse à plus long terme, les optimistes y verront un retour aux chiffres de 2007 qui étaient exceptionnels," a souligné Bernard Ramanantsoa, le directeur général du groupe HEC et président de la Commission "Aval" de la CGE (en charge de cette enquête annuelle). Seule certitude : ces deux "camps" seront départagés l’année prochaine quand les diplômés de 2009 auront traversé la crise actuelle de l’emploi qui n’a pas dit son dernier mot.

Source : l'Etudiant

Comment l'Ecole me traite-elle ? Comparaison internationale, comparaison des garçons et des filles. C'est pas cool…

L'Etat met en place un dispositif de prévention du décrochage

Comment lutter contre le décrochage ? L'instruction du 22 avril 2009 publiée au B.O. du 4 juin ne le dit pas mais annonce que 10 millions d'euros seront investis pour soutenir des expérimentations. Pour le reste, le document se borne à améliorer le repérage du décrochage et la coordination des services locaux.

Instruction

http://www.education.gouv.fr/cid28356/mene0900412j.html

Ce que l'Ecole fait aux garçons et aux filles…

Qui réussit le mieux à l'Ecole des garçons et des filles ? Dans quels domaines précisément ? L'école unisexe est-elle plus rentable que l'école mixte ? Pour toutes ces questions le dépouillement de l'étude internationale PISA 2006 apporte des éclairages nouveaux.

On sait depuis plusieurs années que le cerveau des garçons et des filles ne sont pas identiques, la zone du langage par exemple étant plus sollicitée chez les filles. PISA montre d'abord que les filles sont meilleures que les garçons. 12% des filles atteignent la catégorie des meilleurs élèves contre 7% des garçons. Cet écart se creuse dans la plupart de cas par la baisse du niveau général des garçons.

Pisa 2000 a montré que les filles réussissent mieux en lecture. Elles marquent d'ailleurs plus d'intérêt pour elle : 46 des garçons ne lisent que s'ils y sont contraints contre 26% des filles. PISA 2003 a montré que les garçons sont meilleurs en science.

Lire l'article complet sur Le Café Pédagogique